¿ No sabes como reciclar las botellas de plástico que se acumulan?Os presento una opción fácil y sencilla: MONEDEROS DE BOTELLAS
Materiales:
- 2 botellas de plástico
- Cremalleras de colores
- Silicona
- Adornos
1º Paso:
Para empezar cortamos la parte inferior de dos botellas . Deben quedar lo más parecidas posible.
2º Paso:
Después de cortar las botellas, pegamos la cremallera de forma que las dos partes queden unidas por la cremallera.
3º Paso:
Al terminar de pegar, dejamos secar la silicona con el monedero abierto para que la cremallera no se pegue entre sí de forma que no se pueda abrir el monedero.
4º Paso:
Durante el tiempo de secado de la silicona, se pueden elaborar distintos adornos para nuestro monedero.
5º Paso :
Para decorar la manualidad le pegamos los distintos adornos que hemos elaborado.
En el trabajo ``Expresándonos´´, estamos llevando a cabo distintas tareas para mejorar la expresión escrita.
Para terminar con el punto de la descripción personal hemos seguido una serie de pasos para al final poder crear un Voki:
1º Paso
Lo primero que hicimos fue hacer un esquema a sucio sobre los temas de los que íbamos a hablar en la descripción. 2º Paso
Cuando lo terminamos, comenzamos en sucio la descripción aplicando todos los contenidos tanto de los apuntes como del esquema. 3º Paso
Al terminar nuestro autorretrato, el maestro le dio el visto nuevo y lo pasamos a limpio en el cuaderno.
Con todo ya terminado pasamos a crear nuestro Voki, que es un personaje virtual que puedes crear para que diga un mensaje. 4º Paso
Primero creamos un personaje que se asemejara a nosotros y después nos grabamos diciendo la descripción que habíamos escrito en el cuaderno.
Para poder crear el Voki necesitamos algunos programas y trucos fundamentales para el funcionamiento de esta aplicación:
1º Mozilla Firefox = con este buscador de google se podrá acceder a Voki de forma fácil, rápisa y sencilla.
2º- Instalación de Java = esta aplicación sirve para mejorar el funcionamiento de Mozilla.
3º Contraseña= para registrarse en voki hay que introducir el correo electrónico y la contraseña y a continuación volver a registrarse en login. Esta vez también hay que introducir el correo electrónico pero la contraseña es la de un mensaje que llega desde Gmail. Al introducir ese mensaje , los siquientes registros ya son solo con el correo normal
4ºVoki premium= al crear nuestro personaje virtual se debe de tener en cuenta no escoger personajes premium ya que valen dinero y no deja publicarlos.
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El resultado de todo el trabajo fue un divertido muñeco que se encuentra en la parte derecha de nuestro blog.
Al terminar el proyecto de Ortografía Cantada comenzamos con uno nuevo llamado Expresándonos que consiste en trabajar y mejorar la expresión escrita.
El primer aspecto a trabajar en este proyecto era la descripción de personas.
Para ello buscamos información sobre esta para así conocer más sobre este tema.
Toda esta información la pasamos al cuaderno en forma de apuntes, ya que nos serviría para el siguiente punto.
El siguiente paso que dimos fue utilizar todos los datos recopilados sobre la información de personas para realizar un autorretrato de nosotros mismos.
Al terminar nuestro retrato lo comparamos en clase con el de los compañeros del grupo.
Cuando el maestro le dio el visto bueno, extrajimos todos los adjetivos para posteriormente introducirlos en una aplicación llamada Wordle que genera una nube de palabras.
Al terminar el proyecto de Ortografía cantada, hemos empezado un nuevo trabajo llamado Expresándonos que consiste en mejorar otro aspecto que tenemos que mejorar : la expresión escrita.
Con este objetivo realizaremos este variado proyecto en el que trabajaremos aspectos como la descripción, la entrevista, el cuento,etc.
Para realizarlo utilizaremos distintas herramientas que nos ayudarán a realizar un trabajo divertido y divertido.
Todo esto lo decidimos en una lluvia de ideas colectiva:
A continuación pensamos en lo que queríamos realizar para poder trabajar la expresión escrita y así mejorarla. Surgieron numerosas ideas y decidimos realizarlas todas:
Al terminar de hacer la lluvia de ideas del proyecto pensamos en que orden haríamos cada paso y en programas que podrían hacer el trabajo divertido:
Cuando ya habíamos decidido el tema y los puntos del proyecto, pensamos en cómo elegir los grupos al igual que en los otros puntos, realizamos una lluvia de ideas del sistema que escogeríamos para elegir los componentes de cada grupo.
Se dijeron ideas como:
- Por sorteo
-Alumnos con mejor expresión/ se expresan mal
- Por gusto
- Sin repetir otros proyectos.
El ,método que utilizamos resulto ser el de mejor expresión con los peores y sin repetir compañeros de otros proyectos.
El día tres de Febrero, tuvimos la visita de una veterinaria Mª de Guía Arévalo que nos habló sobre el bienestar animal, en la que todos aprendimos numerosas cosas, pero sobre todo a respetar a los animales.
En esta interesante charla nos explicaron las funciones del veterinario, las distintas clases de animales, como hay que cuidarlos....
1. El veterinario.
El primer punto de la presentación fue explicarnos las funciones de un veterinario , que es la persona que se encarga de prevenir , diagnosticar y curar algunas enfermedades de los animales.
Además se encargan de prevenir que esas enfermedades de los animales se contagien a las personas.
2. Animales.
Primeramente nos explicó las clases de animales que existen:
Hay dos tipos de animales: los animales domésticos y salvajes.
* Domésticos: son aquellos animales que viven cuidados por las personas.
* Salvajes: son los animales que viven en libertad .
3.Crías animales.
A continuación explicó que los animales no son tan distintos a los humanos:
Las crías de animales son parecidas a las de los humanes ya que:
- Realizan un proceso de gestación.
- Nacen de un padre y una madre.
- Necesitan que les cuiden.
- Aprendizaje.
Se relacionan
Tienen sentimientos.
4. Bienestar animal.
Para que un animal tenga bienestar debe estar en armonía con su entorno y tener salud en las necesidades específicas además de :
- Estado sanitario.
- Libres de hambre,sed y malnutrición.
- Libres de miedo y sufrimiento .
- Aislamiento de enfermos.
- Libres de limitaciones de movimientos.
5. Animales de producción.
En nuestro pueblo hay numerosas personas que crían animales para obtener un fin económico .
Algunos animales se crían para obtener un beneficio económico.
Todos los productos de los animales de producción van con etiquetas de identificación que deben contener la identificación de la raza.
Ella nos enseñó algunos micfochips y otros objetos que sirven para identificar a los animales.
6. Animales de compañía.
Los animales de compañía aportan beneficios como:
-Ayudan autoestima.
- Nos hacen más humanos y responsables.
- Nos dan ánimos cuando estamos enfermos.
Algunos animales como varios perros son potencialmente peligrosos por lo que se necesita:
-Licencia
- Permiso
- Seguro
Todos los dueños de animales de compañía deben tener en cuenta condiciones como:
-Vacaciones
- Espacio
- Tiempo libre
También se debe tener en cuenta la higiene de los animales que implica : el lavado, llevarlos al veterinario, vacunarlos, lavarles los diente, etc.
Para identificar a los animales de compañía se les pone un microchip y un pasaporte.
Fue una interesante charla que nos servirá para respetar a las animales.
Tras casi un mes trabajando para poder llevar a cabo el proyecto de Ortografía cantada, hemos conseguido nuestro objetivo creando una marchosa canción.
Para ello hemos tenido que aprender numerosa información de las palabras, aprender a crear una poesía, inventarnos una música y una letra,etc.
Pero todo este trabajo ha merecido la pena porque al final hemos creado una canción que seguro que ayudará a no cometer faltas comunes, como son la confusión de ll-y.
1. Decidir lo que íbamos a realizar. + Mapa conceptual.
+ Propusimos ideas.
+ Elegimos canción. 2. Elegir grupos. + Formas de elegir grupos. + 4 grupos de 3. 3. Elección norma. + Debatimos y elegimos. + Juego: elección fallo. 4. Información palabra. + Etimología. + Familia de palabras. + Regla ortográfica. + Errores comunes. + Póster Piktochart. 5. Grabación canción. + Audacity. + Incredibox. 6. Vídeo. + Powerpoint. 1. Decidir lo que íbamos a realizar.
A comienzos del segundo trimestre y tras llevar a cabo un profundo análisis de las notas y anotaciones que todos los alumnos teníamos en nuestros respectivo cuadernos, nos dimos cuenta de que nuestro mayor problema son las faltas de ortografía que cometemos en numerosas ocasiones.
Por ello decidimos empezar un nuevo proyecto con el objetivo de aprender las normas ortográficas para así no cometer ninguna falta .
El primer paso que dimos fue pensar el tema del trabajo, y para ello, realizamos una lluvia de ideas entre todos los alumnos de la clase.
Al comenzar pensamos en las faltas que no solíamos cometer y luego en las que tenemos con bastante frecuencia. Todo esto lo plasmamos en un mapa conceptual. Cuando terminamos estas dos listas, las analizamos y propusimos ideas para el proyecto.
Pensamos en interpretar un teatro, escribir una poesía o escribir una canción, todo ello que reflejara alguna norma ortográfica. La decisión que tomamos fue inventarnos una canción de una norma de ortografía y convertirla en un vídeo educativo.
2. Elegir grupos.
El día siguiente realizamos los mismos pasos pero esta vez para elegir los grupos.
Primeramente hicimos una lista con los alumnos que no cometen faltas y otra con los que
sí. Decidimos que los grupos estarían compuestos por una persona que no comete faltas y dos que sí.
Así estarían equilibrados.
Por ello se formaron cuatro grupos de tres personas cada uno.
3. Elección norma.
Nuestro siguiente paso en este proyecto fue elegir la norma ortográfica en la que se basarí nuestra canción. Para ayudarnos a decidirnos, jugamos a una serie de juegos en los que se vería reflejado el fallo más común.
Algunos de estos juegos fueron `` ¿ Cómo dice que dijo?´´ en el que puntuaban las palabras correctas y si cometías algún fallo volvías a comenzar la partida de nuevo. Mientras íbamos jugando, apuntábamos los errores que cometíamos para posteriormente elegir la norma. Otro juego que también nos fue de gran ayuda fue `` POPI PARCHÍS´´ en el que cada personaje tenía que resolver todas las preguntas del tablero que trataban de ortografía.
Al terminar de jugar a estos juegos, hicimos recuento de las faltas más comunes y elegimos sobre la norma ortográfica que tratará el vídeo.
Con la norma ya elegida pasamos al siguiente paso que era investigar sobre la misma. Aprendimos nunumerosas cosas de la palabras como la etimología, la amilia de palabras a la que pertenecía, la norma ortográfica y los errores más frecuentes que se ssuelen cometer.
Al final de todo realizamos un póster con toda esta infromación ca través de una aplicación llamada Piktochart.
5 Grabación canción.
Otro punto de la canción fue aprender más sobre la elaboración de la canción. Para ello nos visitó a nuestra clase para explicarnos todo sobre el tema como el tipo de rimas, las sílabas,etc
Esto lo tendríamos en cuenta a la hora de escribir nuestra canción.
Tras terminar este paso empezamos con un punto importante en el proyecto: la letra de la canción.
Este paso nos llevó varios días ya que el proceso es muy complicado.
Lo primero que tuvimos en cuenta fue el ritmo que queríamos para nuestra canción.
Finalmente escribimos una canción que tuvo cuatro estrofas.
Con la letra ya creada descubrimos un nuevo programa llamado Audacity. Esta aplicación sirve para grabar voces y agregarle cualquier música. Pero antes debías escoger la ,melodía . Unos grupos eligieron música ya compuesta y otros a través de la aplicación Incredibox.
Cuando ya teníamos lista la música, la acoplamos con las voces y ya teníamos lista la canción.
Al tener lista la música y la letra la grabamos.
6. Vídeo
Después de tener lista la canción comenzamos con el vídeo que lo realizamos a través de Powerpoint.
Cuando acoplamos el vídeo con la canción se quedó un vídeo divertido y educativo que seguro que nos ayudará a no cometer faltas.
